Речь посвященная защите

Страница 2

Здоровый ребенок дышит спокойно, равномерно, без напряжения и усилий. У детей 1-2 лет число дыханий в минуту колеблется в пределах 30-35, у 5-6тилетних – около 25, а детей 10-15 лет – 18-20.

Парадоксальная дыхательная гимнастика Стрельниковой А.Н. получила известность в конце 1970-х – 1980-х годов.

Шумный короткий вдох носом делается на движениях, сжимающих грудную клетку. Упражнения вовлекают в работу все части тела, происходит общая физиологическая стимуляция организма.

Дыхательной гимнастикой по Стрельниковой А.Н. можно заниматься как индивидуально, так и с группой детей, причем в разное время дня и в любом месте.

Наше исследование было проведено на базе ДОУ№ 152 Первомайского округа города Мурманска с 1 февраля по 29 февраля. В исследовании приняли участие дети старшего дошкольного возраста из разных групп, рекомендованные старшей медсестрой дошкольного учреждения, в связи с частыми респираторными заболеваниями.

Нами был проведен констатирующий эксперимент, целью которого, было определить частоту дыхания детей старшего дошкольного возраста. Для определения частоты дыхания использовался тест предложенный Покровским. В.И.

Ф.И. ребенка

Возраст

Группа

здоровья

Количество заболеваний за прошедшие три месяца

Частота вдохов в минуту

Состояние

дыхания

Батурин Арсений

6 лет

Д 2

-

21вдох

замедленное

Жульянова Настя

6 лет

Д 1

-

29 вдохов

учащенное

Контиевская Аня

6 лет

Д 1

1

25 вдохов

норма

Прокопчук Никита

5,5 лет

Д 2

-

19 вдохов

замедленное

Семенюк Костя

5,5 лет

Д 1

-

23 вдоха

норма

Спиридонов Кирилл

5,5 лет

Д 3

2

19 вдохов

замедленное

Чехлов Вадим

6 лет

Д 2

-

29 вдохов

учащенное

Юрченко Алеша

6 лет

Д 2

-

24 вдоха

норма

Омельченко Женя

6 лет

Д 2

-

25 вдохов

норма

Товт Таня

5,5 лет

Д 2

-

27 вдохов

учащенное

Страницы: 1 2 3 4 5

Полезная информация:

Факторы, которые влияют на быстроту приобретения навыков
1. Заинтересованность учащихся в достижении успеха. Четкая мотивация всегда приводит к успеху в работе. 2. Наличие необходимых теоретических и прикладных знаний. На пустом месте невозможно построить процесс обучения, в особенности интеллектуального характера. 3. Педагогическое мастерство мастера – ...

Воспитательная работа мастера в процессе изучения темы
Воспитывающая функция процесса обучения проявляется в том, что обучение постоянно-независимо от того, как рассматривает этот процесс мастер воспитывает учащихся. Это объективная закономерность процесса обучения, обучения нейтральны в смысле воспитания быть не может. Воспитание в отличие от обучения ...

Влияние оценки на эмоциональное состояние учащихся
Все стороны учебного труда школьников сопровождается теми или иными эмоциями. Выделяют следующие особенности эмоционального климата, необходимые для создания и поддержания мотивации учения: положительные эмоции, связанные со школой в целом и пребыванием в ней. Они являются следствием умелой и слаже ...

Copyright © 2017-2021 - All Rights Reserved - www.jafoste.site