Традиционный и проектный подход к обучению

Образование и воспитание » Теория успеха для будущего предпринимателя » Традиционный и проектный подход к обучению

Страница 2

Множественность интеллекта (Говард Гарднер) Урок - практикум

Дети учатся по-разному не только в зависимости от возраста, но и очень часто дети, принадлежащие к одной возрастной группе, тоже учатся по-разному. Например, широко распространенная теория множественности интеллекта ставит под сомнение убеждение, что результаты обучения или интеллект могут быть изменены только путем выявления коэффициента умственного развития, или, как его еще называют,IQ, и утверждает, что существует как минимум восемь различных видов интеллекта. Ознакомьтесь с предложенной ниже информацией (смотри таблицу №2), чтобы узнать больше о данной теории.

Таблица №2. Вербально – лингвистический интеллект

Характеристика

Эффективно пользуются словами; сильны во всем, что связано с языком; умеют слушать, говорить, читать и писать

Им нравится

Читать, рассказывать истории, решать кроссворды, участвовать в дискуссиях и дебатах, писать отчеты, делать презентации, давать и брать интервью, придумывать девизы, вести дневник, играть в слова, писать письма, сочинять стихи и рассказы

Лучше обучаются в процессе

Чтение интересных книг, состязания в настольные игры с карточками, прослушивание аудиозаписей, использование различных компьютерных технологий, участие в обсуждениях и дискуссиях

Подходящие виды профессиональной деятельности

Библиотекарь, архивист, переводчик, политик, куратор, писатель, ведущий на радио или телевидении, журналист, юрист, продавец, секретарь, редактор, преподаватель английского языка, логопед

Известные люди данного типа

Вильям Шекспир, Анна Франк, Лев Толстой

Логически – математический интеллект

Характеристика

Любят работать с числами, осмысливать и решать задачи, им легко дается выявление причинно-следственных связей

Им нравится

Модели, категории и взаимосвязи; шахматы и компьютерные игры; проводить эксперименты, систематизировать факты; использовать дедукцию и формулы; решать логические задачи; думать над головоломками; анализировать данные, используя графики

Лучше обучаются в процессе

Решение задач, когда требуется классифицировать и выявлять последовательности; игры с числами, логические игры; решение головоломок

Подходящие виды профессиональной деятельности

Бухгалтер, аудитор, работник торговли, математик, ученый, изобретатель, статистик, исследователь, программист, экономист, инженер, преподаватель естественных наук.

Известные люди данного типа

Эйнштейн, Архимед, Исаак Ньютон, Дмитрий Менделеев

Визуально – пространственный интеллект

Характеристика

Способны к визуализации, мыслят зрительными образами, хорошо воспринимают мельчайшие детали, любят использовать диаграммы, таблицы, рисунки

Им нравится

Лабиринты и паззлы, рисовать, создавать диаграммы, делать видеозаписи и фильмы, фотоальбомы, коллажи, скульптуры, работать с графикой, оперировать цветами и формой, рисовать карты, чертежи, таблицы, иллюстрации

Лучше обучаются в процессе

Работа с цветом, заметки, изобразительное искусство, развитие навыков наблюдения, решение головоломок и других пространственных задач, использование картинок, диаграмм и карт, создание образов и развитие воображения

Подходящие виды профессиональной деятельности

Инженер, топограф, архитектор, градостроитель, графический дизайнер, фотограф, дизайне интерьеров, преподаватель искусства, скульптор, изобретатель, картограф, навигатор, пилот

Известные люди данного типа

Пабло Пикассо, Микеланджело, Никита Михалков

Страницы: 1 2 3 4 5

Полезная информация:

Принципы организации внеклассной работы по русскому языку
В основе организации внеклассной работы по рус­скому языку в национальной школе, как и в основе построения уроков, лежат общедидактические принци­пы научности, доступности, систематичности и после­довательности в обучении, связи теории с практикой, сознательности и активности, наглядности, преемств ...

Планы – конспекты уроков по теме «Центральные и вписанные углы»
Урок № 1 Тема: Градусная мера дуги окружности Тип урока: Объяснение нового материала. Методы обучения: наглядный, словесный, практический. Цели урока: обучающая: Ввести понятие градусной меры дуги окружности, центрального угла. Научить решать простейшие задачи на вычисление градусной меры дуги окру ...

Развитие фонематической системы у дошкольников с ОНР
При общем недоразвитии речи у детей нарушено или отстает от нормы формирование основных компонентов речевой системы: лексики, грамматики, фонетики. Речевая недостаточность у дошкольников может варьироваться от полного отсутствия у них общеупотребительной речи до наличия развернутой речи с выраженны ...

Copyright © 2017-2021 - All Rights Reserved - www.jafoste.site