Организация кружковой работы по развитию творческого воображения у детей с задержкой психического развития
Общие выводы при повторной констатации
Уровень развития творческого воображения вырос по сравнению с началом учебного года.
Методика «Придумай рассказ»
|
Уровень развития |
Данные на начало года, % |
Данные на конец года, % |
|
Очень высокий |
0% |
40% |
|
Высокий |
0% |
33,3% |
|
Средний |
13,3% |
26,7% |
|
Низкий |
60% |
Не показал никто |
|
Очень низкий |
26,6% |
Не показал никто |
Методика «Нарисуй что-нибудь»
|
Уровень развития |
Данные на начало года, % |
Данные на конец года, % |
|
Очень высокий |
0% |
20% |
|
Высокий |
0% |
33,3% |
|
Средний |
20% |
20% |
|
Низкий |
60% |
Не показал никто |
|
Очень низкий |
20% |
Не показал никто |
Таким образом, результаты полученных данных практически доказывают, что кружковая работа очень эффективна, полезна и интересна детям.
В ходе кружковой работы развивается творческое воображение. После проведенной работы у детей произошли большие изменения. Повысился интерес к выполнению поделок, рисунки стали более разнообразными и красочными. Движения стали более точными, улучшилась координация движений и ориентировка в пространстве. У детей стала больше развита эмоциональность. Повысился уровень придумывания оригинальных и необычных сюжетов, образы стали более разнообразны.
В ходе кружковой работы развивается мелкая моторика рук, развивается внимание, память, мышление, фантазия.
Для сравнения результатов была взята контрольная группа детей.
В эксперименте участвовали дети группы № 2 Областного Детского Дома для детей с ограниченными возможностями в развитии с диагнозом задержкой психического развития в количестве 15 человек.
Числовые выводы у контрольной группы детей, (%)
1.Методика «Придумай рассказ»
|
Уровень развития |
Количество детей (%) |
|
Очень высокий |
0% |
|
Высокий |
93,3% - 14 человек |
|
Средний |
6,7% - 1 человек |
|
Низкий |
0 |
|
Очень низкий |
0 |
Полезная информация:
Возрастные особенности школьников и их учет при подготовке к выбору профиля
обучения
В подростковом возрасте у ребенка происходит наиболее существенные процессы, связанные с выбором будущей профессии, с выработкой соответствующих умений и навыков, нужных деловых качеств личности. Возникают центральное новообразование этого возраста - представление о себе, как “не о ребенке”, подрос ...
Использование текстов-блоков и текстов-спутников как средства реализации
межпредметных связей
Идея интеграции знаний из разных учебных предметов, как правило, наиболее плодотворно реализуется в текстах, содержащих в себе факты (или явления, события, их оценки) из истории и литературы. Традиционно литература и история входят в круг предметов, наиболее близких к иностранному языку. Эти два пр ...
Исторические традиционные аспекты изготовления тканей в технике батик и их взаимосвязь
с творчеством современных художников традиционное исполнение горячего батика
Батик у явайцев – не просто ткань с рисунком. Это некое живое существо, в котором находят приют духи предков по материнской линии. Сама ткань является оберегом женщины. Отсюда и бытование ритуальных священнодействий во время окрашивания тканей. Процесс создания яванского батика очень сложен. На рос ...
Категории
- Главная
- Классификация методов обучения
- Семья и ее основные функции
- Основные функции и модели образования
- Педагогика детства
- Роль отца в воспитании детей
- Японская система образования
- Образование и воспитание
- Уравнения и неравенства с параметром как средство формирования исследовательских умений учащихся в 7–9 классах - Образование и воспитание
- Профессиональная личность. Становление и развитие педагога - Образование и воспитание
- Процедура аккредитации образовательного учреждения - Образование и воспитание